+7963 85-30-654

Речь ребенка: когда и зачем нужно обращаться к логопеду?

Все родители задумываются о будущем своего ребенка, пытаются понять, насколько успешен он будет в школьной, а затем и во взрослой жизни. Одна из составляющих успеха – красивая речь.

Формирование правильной речи ребенка – это сложный и длительный процесс. Ребенку нужно научиться воспринимать обращенную к нему речь, управлять своими органами артикуляции, общаться с окружающими.
Прежде всего, родители обращают внимание на то, правильно ли ребенок выговаривает звуки, умеет ли он читать до школы. Но проблемы развития речи не ограничиваются только этим.

Как же формируется речь ребенка?

Процесс формирования речи охватывает несколько возрастных этапов. Особенно продуктивным и важным в этом плане является период раннего и младшего дошкольного возраста от 8 месяцев – 1 года до 3 - 4 лет.

В течение этого короткого отрезка времени ребенок овладевает основными закономерностями языка. К 3 – 4 годам его словарь состоит примерно из 800-1000 слов, при этом ребенок практически не использует звукоподражаний и облегченных вариантов слов. Он умеет говорить различными видами предложений с соблюдением норм грамматического оформления. В 4 года ребенок может пересказать содержание простой сказки, рассказать о своих действиях, проанализировать бытовую ситуацию.

Этот период очень подробно описан специалистами в области детской речи. Известный ученый и логопед О. Е. Грибова составила таблицу последовательности возникновения тех или иных явлений в детской речи, обозначен возраст их появления. Это время не является жестко обязательным, сроки и последовательность развития форм речи могут варьироваться в соответствии с индивидуальными особенностями и полом ребенка. В таблице приведены среднестатистические данные о сроках, в которые могут появиться те или иные формы общения и речи в соответствии с нормой развития. Эти сроки могут быть достаточно растянутыми, что объясняется индивидуальными особенностями развития ребенка. Тем не менее, если в определенный период указанные формы не появляются, или имеются только отдельные проявления, это должно Вас насторожить.

Динамика формирования речи в онтогенезе

Форма речи

Примерный возраст появления

1

Интонирует крики (Вы можете различать крики удовольствия и неудовольствия)

1-2 мес.

2

Гуканье, гуление (Ребенок повторяет за Вами или самостоятельно произносит отдельные слоги, как будто играет с ними)

1,5-3 мес.

3

Лепет (Ребенок повторяет за Вами и сам произносит что-то похожее на слова, но состоящее из одинаковых слогов)

4-5 мес.

4

Лепетные слова (Ребенок использует в речи «нянькин язык»: слова состоят из двух-трех открытых слогов (ляля, тата, кука и др.), много звукоподражаний (би-би, гав-гав, пи-пи и проч.)

8 мес. — 1 год 2 мес.

5

Двусловные предложения (Ребенок, общаясь с Вами, объединяет два слова, например: дай пи (дай пить), папа нет (папы нет дома) и т.п.)

1 год 6 мес. — 2 года 2 мес.

6

Активный рост словаря (Ребенок спрашивает, как это называется, что это, кто это)

1 год 9 мес. — 2 года 6 мес.

7

Появление грамматических форм слова (Ребенок изменяет слова в речи по числам, родам, падежам и др.)

2 года 4 мес. — 3 года 6 мес.

8

Словотворчество (Ребенок «сочиняет» свои слова, но при этом использует законы родного языка)

2 года 6 мес. — 3 года 5 мес.

9

Ребенок активно общается с хорошо знакомыми ему взрослыми

1 мес. — 1,5 мес.

10

Ребенок проговаривает свои действия, когда он один играет с игрушками или занят еще каким-то делом

2 года 6 мес. — 3 года 6 мес.


Подождите волноваться!

Может быть, ваш ребенок всего лишь исключение, подтверждающее правило!

Известно, что развитие речи у мальчиков и девочек характеризуется некоторым своеобразием.
Для девочек часто характерно более раннее начало речи. У них быстро растет словарь слов, обозначающих предметы. Девочки сравнительно поздно осваивают фразовую речь, зато стараются говорить правильно, «как взрослые».

У мальчиков нередко речь характеризуется более поздним началом. У них раньше формируется словарь названий действий, относительно рано формируется грамматический строй, но говорят мальчики при этом часто «на своем языке». Одну и ту же ситуацию мальчики и девочки сопровождают речью по-разному. Например, ребенок хочет мячик. Скорее всего, мальчик будет громко кричать: «Дай!», а девочка просить: «Мясик!».

Признаки благополучного развития речи ребенка

  • физическое развитие ребенка соответствует возрасту;
  • у ребенка нет никаких неврологических заболеваний;
  • ребенок активно общается со знакомыми и родными, но стесняется разговаривать с незнакомыми людьми;
  • ребенок охотно повторяет за Вами все, что слышит;
  • ребенок активно решает свои проблемы с помощью речи;
  • ребенок вслушивается в свою речь и старается исправить свои ошибки сам.

Признаки неблагополучного развития     речи у ребенка

  • ребенок развивается с задержкой;
  • ребенок перенес тяжелые заболевания;
  • у ребенка есть неврологические заболевания;
  • ребенок неохотно повторяет за Вами слова и предложения, которые он слышит;
  • когда ребенок слышит просьбу «Повтори» или «Скажи это еще раз», он молчит, стиснув зубы, или уходит, как будто Вас не слышал;
  • он предпочитает решать свои проблемы самостоятельно, не обращаясь к Вам за помощью («самостоятельный» ребенок);
  • ребенок одинаково активно общается со знакомыми и незнакомыми людьми;
  • ребенку безразлично, понимает ли его кто-то (он говорит на одному ему понятном языке; на замечания «Скажи еще раз лучше» не реагирует);
  • речь ребенка значительно отстает от уровня развития речи его сверстников.

Если Вы обнаружили хотя бы один признак неблагополучного развития речи ребенка, Вашему ребенку необходима помощь!

В каких случаях необходимо обращаться к логопеду?

  • ребенок до 1 года наблюдался у невропатолога;
  • 2 года - в речи ребенка присутствует менее 10 слов;
  • 3 года - в речи отсутствует фраза, речь абсолютно непонятна для окружающих;
  • 4 года - нарушение произношения многих звуков;
  • 5 - 6 лет – нарушения звукопроизношения, ребенок неправильно строит предложения, не может составить рассказ по картинке, с трудом заучивает стихи, плохо запоминает буквы;
  • начальные классы – ошибки при чтении и письме;
  • если ребенок начал заикаться, необходима срочная консультация логопеда, психиатра, невролога.


Очень важный период в жизни ребенка – подготовка к школе. Логопед поможет выявить проблемы в развитии речи, проведет профилактику нарушений чтения и письма.

Желаем успеха!

Составитель: Костюк Анна Владимировна, кандидат педагогических наук, учитель-логопед, педагог-дефектолог

В буклете использована информация из книги
канд. пед. наук О. Е. Грибовой «Что делать, если
Ваш ребенок не говорит?» - М. : Изд-во «АСТ», 2004.